O ensino de Ciências na perspectiva da alfabetização científica em comunidade Quilombola

Resumo

O presente estudo objetiva refletir sobre a alfabetização científica no texto das séries iniciais, fruto de estudos teóricos e de atividade educativa realizada na Comunidade Quilombola do Acaraqui, localizado no município de Abaetetuba-PA, envolve o desenvolvimento do pensamento científico nas crianças desde cedo. Essa abordagem busca integrar os conhecimentos locais das comunidades quilombolas com o ensino formal de ciências, criando um ambiente de aprendizado que valorize a cultura local enquanto desenvolve habilidades científicas. O processo de alfabetização científica em contextos como esses deve considerar as especificidades culturais, geográficas e sociais da comunidade. A escola ribeirinha, situada em uma área quilombola, oferece um cenário rico para o desenvolvimento de uma educação científica contextualizada.